ขอแสดงความยินดี

water-dropsa
ขอแสดงความยินดีกับคณะครูที่เข้ารับการประเมิน เพื่อให้มีและเลื่อนวิทยฐานะ ครูชำนาญการ และครูชำนาญการพิเศษ (ด้าน1 และ ด้าน 2) โรงเรียนธารทองพิทยาคม ทุกคน ประกอบด้วย ครูเจษฎา โสเก  เข้ารับการประเมินวิทฐานะชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ครูนุชรี นามราช และครูขวัญนภา นามแก้ว  เข้ารับการประเมินวิทฐานะชำนาญการพิเศษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เมื่อ 28 มีนาคม 2556

นายมาโนช นาคสมบูรณ์ผู้อำนวยการโรงเรียนธารทองพิทยาคม

นายมาโนช นาคสมบูรณ์
ผู้อำนวยการโรงเรียนธารทองพิทยาคม

นายสัทธา มีอ่องครู วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ โรงเรียนธารทองพิทยาคม

นายสัทธา มีอ่อง
ครู วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ โรงเรียนธารทองพิทยาคม

นายชำนาญ บุญวงศ์ผู้อำนวยการโรงเรียนลำปลายมาศ และนางนุชรี นามราช ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ

นายชำนาญ บุญวงศ์
ผู้อำนวยการโรงเรียนลำปลายมาศ และนางนุชรี นามราช ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ

นายเจษฎา โสเกครู

นายเจษฎา โสเก
ครู

05 06

08

 

นายพเชษฐ์ วิริยะครู วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบุรีรัมย์พิทยาคม
นางขวัญนภา นามแก้ว
ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ

นายพเชษฐ์ วิริยะ
ครู วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบุรีรัมย์พิทยาคม
นางขวัญนภา นามแก้ว
ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ

โฆษณา

โลกอินเตอร์เน็ทเผชิญ “สงครามไซเบอร์” ครั้งใหญ่ที่สุดในประวัติศาสตร์

water-dropsa
“สแปมเฮาส์” องค์กรอิสระแห่งหนึ่งในยุโรป ที่ทำหน้าที่ตรวจสอบสแปมให้กับหลายเว็บไซต์ กำลังตกเป็นเหยื่อของ “อาชญากรรมไซเบอร์” ที่รุนแรงที่สุดในประวัติศาสตร์

spamhaus

      สำนักข่าวเอเอฟพีรายงานจากกรุงวอชิงตัน ประเทศสหรัฐอเมริกา เมื่อวันที่ 27 มี.ค. ว่า ผู้ใช้อินเตอร์เน็ททั่วโลก โดยเฉพาะในแถบยุโรป อาจต้องประสบปัญหาการทำงานที่ล่าช้าของเครือข่ายในช่วง 1-2 วันนี้ เนื่องจากองค์กรอิสระแห่งหนึ่งในยุโรป ที่ทำหน้าที่ตรวจสอบสแปมให้กับเว็บไซต์ต่างๆ กำลังตกเป็นเหยื่อของ “อาชญากรรมไซเบอร์” ที่รุนแรงที่สุดในประวัติศาสตร์

      รายงานของ “สแปมเฮาส์” ซึ่งเป็นหน่วยงานอิสระ มีสำนักงานใหญ่อยู่ที่กรุงลอนดอน ของอังกฤษ และนครเจนีวา ของสวิตเซอร์แลนด์ คอยให้บริการแจ้งรายชื่อบัญชีดำหมายเลขที่อยู่ไอพีให้แก่เว็บไซต์ทั่วโลก เพื่อนำไปปรับปรุงระบบคัดกรองข้อความขยะของตน ระบุว่า กลุ่มแฮกเกอร์นิรนามกระหน่ำโจมตีระบบฐานข้อมูลของเว็บไซต์อย่างต่อเนื่อง ตั้งแต่ช่วงสัปดาห์ที่แล้ว

      แม้รายงานของสแปมเฮาส์จะไม่ได้เอ่ยถึงแหล่งที่มาของการโจมตีอย่างแน่ชัด แต่สำนักข่าวบีบีซีรายงานว่า ผู้ต้องสงสัยรายสำคัญคือเว็บไซต์ “ไซเบอร์บังเกอร์” ของเนเธอร์แลนด์ ที่ออกมาปฏิเสธการมีชื่อติด “แบล็คลิสต์” ของสแปมเฮาส์ ทั้งนี้ มีแนวโน้มว่า ไซเบอร์บังเกอร์อาจร่วมมือกับกลุ่มแฮกเกอร์จากยุโรปตะวันออก รวมถึงรัสเซีย โจมตีระบบฐานข้อมูลของสแปมเฮาส์บน “เคลาน์แฟลร์” โดยใช้เทคนิค “ดีดีโอเอส” ที่อาจมีความรุนแรงสูงสุดถึง 300 กิกะไบต์ต่อวินาที มากกว่าการโจมตีโดยปกติถึง 10 เท่า

      จนถึงขณะนี้ เครือข่าย “เทียร์ 1” ของสแปมเฮาส์ ซึ่งเชื่อมต่อกับ เคลาน์แฟลร์ ในยุโรป ได้รับผลกระทบหนักหน่วงที่สุด ทำให้เครือข่ายอินเตอร์เน็ทแทบทั่งยุโรปประสบปัญหาติดขัด หรือล่าช้าลงอย่างเห็นได้ชัด

      ด้านสำนักข่าวซีเอ็นเอ็น และหนังสือพิมพ์ เดอะ นิวยอร์ก ไทม์ส
รายงานโดยอ้างคำกล่าวของนายสเวน โอลาฟ แคมฟิส เจ้าของเว็บไซต์ไซเบอร์บังเกอร์
ที่ไม่ได้ออกมายอมรับโดยตรงว่ามีส่วนในการโจมตีที่เกิดขึ้น แต่ยอมรับว่า
เจ้าของเว็บไซต์หลายแห่งร่วมกันวางแผนเพื่อโจมตีสแปมเฮาส์มานานแล้ว โดยอ้างว่า
สแปมเฮาส์เริ่มแสดงอำนาจที่เหนือกฎหมายมากขึ้นเรื่อยๆ
ด้วยการกล่าวหาเว็บไซต์หลายแห่งว่า เป็น “ตัวอันตราย” บนโลกอินเตอร์เน็ท
แล้วออกคำสั่งให้เว็บไซต์นั้นปิดตัวลง ทั้งที่สแปมเฮาส์ต่างหาก คือ “ศัตรู” บนโลกออนไลน์ที่แท้จริง

ที่มา : นสพ.เดลินิวส์

วันพฤหัสบดีที่ 28 มีนาคม 2556 เวลา 11:30 น.

ผลงานนักเรียน2

water-dropsa
ผลงานนักเรียนจากการสอบปฏิบัติปลายภาค วิชา ง31102 เทคโนโลยีการออกแบบผลิตภัณฑ์
ชั้น ม.4/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนธารทองพิทยาคม คลิกดูที่นี่

01บ้านในฝัน ปิยมาศ

01บ้านในฝัน ปิยมาศ

‘เซราะกราวจูเนียร์’ ฟอร์มดุ!

water-dropsa
‘เซราะกราวจูเนียร์’ ฟอร์มดุ! ไล่ถล่มเจ้าภาพ ‘มหาสารคาม’ ยับ 5-0 ในศึกกีฬาเยาวชนแห่งชาติ ครั้งที่ 29 รอบ 8 ทีมสุดท้าย

ที่มา : http://www.youtube.com

E1/E2 โดย ศ.ดร.ชัยยงค์ พรหมวงศ์

water-dropsa
E1/E2 Model for Developmental Testing of Media and Multi-Media Instructional Packages Part I 0001 ศ.ดร.ชัยยงค์ พรหมวงศ์

E1/E2 Model for Developmental Testing of Multi-Media Packages Part II

ที่มา: http://www.youtube.com

ความเชื่อเรื่องการนำเสนอ

water-dropsaความเชื่อเรื่องการนำเสนอ
presentation

        เมื่อประมาณกลางเดือนกุมภาพันธ์ ลูกศิษย์ของผมคนหนึ่งบอกผมว่า กำลังเตรียมตัวสอบโครงงานทางวิศวกรรมซึ่งนิสิตคณะวิศวกรรมศาสตร์ จุฬาฯ ปีสี่ทุกคนจะต้องสอบ เขาจะนำรูปภาพและคำพูดของดาราคนหนึ่งซึ่งเกี่ยวข้องกับโครงงานวิศวกรรมใส่ในสไลด์นำเสนอ เขาจึงถามผมว่า การนำภาพดาราไปใส่ในสไลด์เหมาะสมกับการนำเสนอทางวิชาการหรือไม่

      ผมตอบว่า ตราบใดที่คำพูดของดาราคนนั้นเกี่ยวข้องกับโครงงานทางวิศวกรรมของเขา ไม่ได้ออกนอกเรื่องหรือนอกประเด็น ก็สามารถใส่ในสไลด์ได้ครับ การนำเสนอทางวิชาการไม่จำเป็นต้องแห้งแล้ง น่าเบื่อหน่าย มีแต่กราฟ ตัวเลข สมการ ตัวอักษรเพียงอย่างเดียว เราควรเติมชีวิตชีวาและความคิดสร้างสรรค์ในงานนำเสนอของเราด้วยเสมอ

ผมจึงเกิดความคิดว่า มีความเชื่อที่ยังไม่ถูกต้องเกี่ยวกับการนำเสนออีกหลายเรื่อง เราลองมาพิจารณาความเชื่อที่ผิดเกี่ยวกับการนำเสนอที่พบกันบ่อย ๆ ครับ

ความเชื่อข้อแรกคือเราควรปิดไฟในห้องระหว่างที่นำเสนอ เพื่อให้ผู้ชมเห็นสไลด์ได้อย่างชัดเจน ความเชื่อข้อนี้เกิดจากโปรเจคเตอร์หรือเครื่องฉายสไลด์ยุคก่อนยังมีความสว่างไม่พอ เราจึงต้องปิดไฟเพื่อให้เห็นสไลด์ได้อย่างชัดเจน แต่ปัจจุบันเทคโนโลยีของโปรเจคเตอร์พัฒนาขึ้นมาก ถึงแม้ว่าเราจะเปิดไฟในห้องสว่าง ก็ยังเห็นสไลด์ได้อย่างชัดเจน แต่เหตุผลสำคัญกว่านั้นคือ เราควรเน้นความสำคัญที่ผู้นำเสนอ ไม่ใช้ยกให้สไลด์นำเสนอเป็นตัวเด่นครับ เราจึงต้องเปิดไฟในห้องให้สว่างเพื่อให้ผู้ฟังเห็นผู้นำเสนอได้อย่างชัดเจน ถ้าเราปิดไฟในห้องแล้ว ผู้ชมก็จะไม่เห็นผู้นำเสนอ จะเห็นเฉพาะสไลด์นำเสนอเท่านั้น การที่เราปิดไฟในห้องเท่ากับบอกจิตใต้สำนึกของผู้ฟังว่า ได้เวลานอนแล้ว ดังนั้นอย่าแปลกใจนะครับ ถ้าปิดไฟแล้ว สักพัก ผู้ฟังเกินครึ่งห้องจะเริ่มหลับ!

ความเชื่อข้อสองคือเราควรแจกสไลด์พิมพ์บนกระดาษแก่ผู้ฟังก่อนการนำเสนอ ปัจจุบันผู้นำเสนอหลายคนไม่แจกสไลด์ให้ผู้ฟังแล้วครับ เพราะต้องการให้ผู้ฟังสนใจการนำเสนอหรือการบรรยายมากกว่านั่งอ่านกระดาษ เราอาจแจกเอกสารประกอบการบรรยายหลังจากที่นำเสนอเสร็จแล้วก็ได้ แต่ไม่จำเป็นต้องแจกก่อนเสมอไปครับ   ความเชื่อข้อสามคือเราไม่ควรแสดงอารมณ์ใด ๆ ทั้งสิ้นระหว่างการนำเสนอ ความเชื่อข้อนี้ทำให้เกิด “พาวเวอร์พอยต์มรณะ” ซึ่งหมายถึงการนำเสนอที่น่าเบื่อหน่าย แห้งแล้ง ไร้สีสัน ไร้ชีวิตชีวา อย่าลืมนะครับว่า การนำเสนอคือการสื่อสารระหว่างมนุษย์ด้วยกัน การแสดงอารมณ์ต่าง ๆ เป็นรูปแบบการสื่อสารอย่างหนึ่งของมนุษย์ ดังนั้นผู้นำเสนอสามารถแสดงอารมณ์กระตือรือร้น ตื่นเต้น หรือสนุกกับการนำเสนออย่างพอเหมาะพอควรได้ครับ การแสดงอารมณ์อย่างเหมาะสมทำให้ผู้ฟังรู้สึกว่ามีส่วนร่วมกับการนำเสนอครับ ถ้าจะนำเสนออย่างแห้งแล้งแล้วละก็ แจกเอกสารให้ผู้ฟังไปนั่งอ่านเองดีกว่าครับ!

ความเชื่อข้อสี่คือการนำเสนอเก่งเกิดจากพรสวรรค์ นี่เป็นความเชื่อที่ผิดพลาดอย่างมากเพราะไม่มีใครหรอกครับที่นำเสนอเก่งตั้งแต่เกิด ผู้นำเสนอ อาจารย์ วิทยากร นักบรรยายที่เก่ง ๆ เกิดจากการฝึกฝนอย่างหนักและผ่านสนามมาแล้วอย่างโชกโชนทั้งนั้น คนเก่งจะมีประสบการณ์เรื่องการลองผิดลองถูก หน้าแตก หรือพบปัญหาระหว่างการนำเสนอทั้งสิ้น ประสบการณ์เหล่านี้จะช่วยพัฒนาฝีมือการนำเสนอของเรา ดังนั้น ถ้าเรายังนำเสนอไม่เก่งก็หาโอกาสฝึกการนำเสนอบ่อย ๆ ครับ สำหรับผู้ที่ต้องการฝึกทักษะการนำเสนอ ผมขอแนะนำการนำเสนอที่เรียกว่าอิกไนต์ (Ignite) การนำเสนอแบบอิกไนต์จะแตกต่างจากการนำเสนอทั่วไปคือ อิกไนต์จะเน้นประสบการณ์ตรงของผู้เล่าหรือเรื่องเล่าที่สร้างแรงบันดาลใจ จะไม่ใช่การนำเสนอเชิงวิชาการซะทีเดียว แต่ความท้าทายที่แท้จริงของการนำเสนอแบบอิกไนต์คือ อิกไนต์กำหนดว่า ผู้นำเสนอจะต้องบรรยายโดยใช้สไลด์ทั้งหมด 20 สไลด์เท่านั้น โดยที่แต่ละสไลด์จะเลื่อนโดยอัตโนมัติทุกๆ 15 วินาที ดังนั้นแต่ละคนมีเวลานำเสนอทั้งหมด 300 วินาทีหรือ 5 นาทีเท่านั้น

ประโยชน์ที่ได้จากการนำเสนอแบบอิกไนต์คือ ผู้นำเสนอจะต้องเตรียมเนื้อหาและฝึกซ้อมมาอย่างดี เพราะการบรรยายสไลด์หนึ่งหน้าโดยใช้เวลาเพียง 15 วินาที เป็นเรื่องท้าทายมาก ถ้าไม่ฝึกซ้อมมาก่อน โอกาสที่พูดให้ทันภายใน 15 วินาทีจะทำได้ยากมาก ผู้นำเสนอต้องพูดอย่างกระชับ ไม่ยืดยาด อีกทั้งสไลด์ทั้งหมดจะใช้เวลาพูดเพียง 5 นาทีเท่านั้น ทำให้เราคำนวณเวลาทั้งหมดของการนำเสนอได้ ในกรณีที่มีผู้นำเสนอจำนวนมาก

ผมให้ลูกศิษย์นำเสนอแบบอิกไนต์แล้ว ลูกศิษย์หลายคนบอกว่า ชอบการนำเสนอแบบอิกไนต์มาก เพราะได้ฝึกทักษะการนำเสนอแบบสั้น กระชับ เมื่อผ่านการนำเสนอแบบอิกไนต์แล้ว ทำให้มีความมั่นใจในการนำเสนอมากขึ้น ถ้าท่านผู้อ่านอยากเห็นว่าการนำเสนอแบบอิกไนต์เป็นอย่างไร ก็ลองค้นหาวิดีโอการนำเสนอแบบอิกไนต์ซึ่งมีอยู่มากมายในยูทูบครับ.

***ภาพจาก www.learners.in.th

ธงชัย โรจน์กังสดาล  ภาควิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์  คณะวิศวกรรมศาสตร์  จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

ที่มา : นสพ.เดลินิวส์ วันศุกร์ที่ 15 มีนาคม 2556 เวลา 00:00 น